Travaillez la Compréhension de textes avec deux passages originaux et dix questions à cinq choix. Pour chaque réponse, retrouvez la preuve dans le texte ou expliquez précisément ce qui dépasse ses informations. Les corrections détaillent aussi les généralisations et les confusions à éviter.
Avant de répondre : conserver la portée du texte
Lisez chaque passage dans son ensemble, puis cherchez ce que la question demande : idée centrale, information explicite, déduction nécessaire, limite d’une observation ou contradiction. Une réponse peut utiliser des mots du texte et changer leur portée.
Dans cette série, les villes et entreprises sont fictives. Les passages fournissent toutes les informations nécessaires. Travaillez d’abord sans limite de temps, puis reprenez un autre ensemble de questions sous chronomètre. Dix questions ne constituent pas le sous-test officiel de quinze questions.
Texte A et questions 1 à 5
Texte A — Une expérimentation en bibliothèque
Pendant un trimestre, la bibliothèque d’une ville fictive a prolongé son ouverture jusqu’à vingt et une heures deux soirs par semaine. Les relevés montrent que ces nouveaux créneaux ont été fréquentés. Une enquête menée sur place indique que les répondants présents le soir sont majoritairement étudiants et apprécient la possibilité de travailler après leurs cours. Elle ne décrit toutefois ni les personnes qui ne viennent pas à la bibliothèque ni l’évolution de la fréquentation en journée.
L’équipe estime que l’expérience répond à un besoin observé, mais ne recommande pas son extension immédiate à toutes les soirées. Elle propose de la poursuivre pendant les périodes d’examens et de mesurer les déplacements éventuels de fréquentation entre les horaires. Le budget pourrait être réorganisé sur certains jours, sous réserve de conserver les services nécessaires au reste du public. Avant de généraliser, il faut donc examiner l’usage des créneaux et les effets de leur financement.
Exercice 1
Quelle proposition restitue le mieux la conclusion du texte A ?
- Ouvrir chaque soir jusqu’à vingt et une heures est déjà justifié
- Il faut poursuivre une expérimentation ciblée et compléter son évaluation
- La bibliothèque doit désormais accueillir seulement les étudiants
- L’ouverture du soir n’a rencontré aucun public
- L’expérience prouve une baisse des dépenses
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Réponse B : Il faut poursuivre une expérimentation ciblée et compléter son évaluation.
Le texte propose une poursuite pendant les examens et des mesures complémentaires avant une généralisation. Il ne conclut ni à une extension immédiate ni à un échec.
Exercice 2
Sur quelle observation l’équipe peut-elle s’appuyer pour dire qu’un besoin a été observé ?
- La totalité des étudiants de la ville a répondu
- Le budget global a diminué
- Les créneaux nouveaux ont été fréquentés et des répondants en apprécient l’usage
- La fréquentation en journée a augmenté
- Les personnes absentes préfèrent les horaires du soir
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Réponse C : Les créneaux nouveaux ont été fréquentés et des répondants en apprécient l’usage.
Les relevés et les réponses recueillies sur place attestent un usage des nouveaux créneaux. Les autres propositions ajoutent des données que le passage ne fournit pas.
Exercice 3
Que peut-on affirmer à propos des personnes interrogées dans l’enquête ?
- Elles représentent nécessairement tous les habitants
- Elles ne fréquentent jamais la bibliothèque en journée
- Elles sont toutes étudiantes
- Elles ont été interrogées sur place et celles présentes le soir sont majoritairement étudiantes
- Elles ont toutes demandé une ouverture le week-end
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Réponse D : Elles ont été interrogées sur place et celles présentes le soir sont majoritairement étudiantes.
Le passage décrit une enquête menée sur place et une majorité étudiante parmi les répondants présents le soir. « Majoritairement » ne signifie pas « toutes », et l’échantillon n’est pas déclaré représentatif de la ville.
Exercice 4
Pourquoi l’absence de données sur la fréquentation en journée est-elle une limite de l’évaluation ?
- Elle empêche de vérifier si une partie des visites du soir remplace des visites en journée
- Elle prouve que la bibliothèque était vide avant l’expérience
- Elle rend faux les relevés d’entrée du soir
- Elle montre que les étudiants ne viennent que la nuit
- Elle oblige à fermer tous les services en journée
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Réponse A : Elle empêche de vérifier si une partie des visites du soir remplace des visites en journée.
Le texte demande précisément de mesurer les déplacements de fréquentation entre les horaires. Sans les données de journée, on ne sait pas quelle part de l’usage du soir constitue un déplacement.
Exercice 5
Quelle proposition est incompatible avec la recommandation présentée ?
- Poursuivre l’expérience pendant les examens
- Mesurer les usages avant une généralisation
- Examiner les conséquences du financement
- Préserver les services nécessaires aux autres publics
- Généraliser immédiatement sans évaluation complémentaire
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Réponse E : Généraliser immédiatement sans évaluation complémentaire.
L’extension immédiate sans nouvelle évaluation contredit la prudence de l’équipe. Les quatre autres propositions correspondent aux conditions ou aux actions mentionnées.
Texte B et questions 6 à 10
Texte B — Évaluer un outil de saisie
Une entreprise fictive confie l’expérimentation d’un nouvel outil de saisie à deux équipes volontaires. Leurs comptes rendus font état d’un temps de saisie plus court lorsque les informations reçues sont complètes. Les dossiers incomplets doivent, en revanche, être repris manuellement. Les équipes ont aussi consacré du temps à apprendre l’outil et à modifier leurs habitudes de travail.
Le responsable du déploiement ne propose pas de choisir entre ancien et nouveau procédé à partir du seul temps de saisie. Il recommande d’améliorer la fiabilité des informations et de former les utilisateurs avant une extension. Les données disponibles ne permettent pas encore de comparer les coûts globaux des deux procédés. Transformer le gain observé sur une étape en conclusion sur une économie globale serait donc prématuré. L’expérimentation montre une possibilité d’amélioration, sous des conditions qu’il reste à mesurer plus largement.
Exercice 6
Dans quelle situation les comptes rendus signalent-ils un temps de saisie plus court ?
- Lorsque tous les dossiers sont supprimés
- Lorsque les informations reçues sont complètes
- Lorsque personne n’a été formé
- Lorsque les dossiers sont repris manuellement
- Dans toutes les situations sans distinction
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Réponse B : Lorsque les informations reçues sont complètes.
La condition est explicitement donnée : les informations reçues doivent être complètes. Étendre l’observation à tous les dossiers supprimerait cette restriction.
Exercice 7
Quelle conclusion le texte refuse-t-il de tirer à ce stade ?
- Des équipes volontaires ont essayé un outil
- Certains dossiers exigent une reprise manuelle
- L’apprentissage a pris du temps
- Le nouveau procédé entraîne déjà une économie globale démontrée
- La qualité des informations intervient dans le fonctionnement
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Réponse D : Le nouveau procédé entraîne déjà une économie globale démontrée.
Le passage indique que les coûts globaux ne sont pas encore comparables à partir des données disponibles. Il juge prématurée la conclusion d’une économie globale.
Exercice 8
À quoi renvoie le gain observé « sur une étape » ?
- À la totalité des coûts de l’entreprise
- À la satisfaction de tous les clients
- Au temps de saisie plus court dans la situation décrite
- À la suppression de toute formation
- À l’augmentation démontrée des salaires
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Réponse C : Au temps de saisie plus court dans la situation décrite.
Le gain décrit concerne le temps de saisie lorsque les informations sont complètes. Le texte distingue ce gain local de l’ensemble des coûts du procédé.
Exercice 9
Quel ensemble d’informations serait pertinent pour examiner le coût global des procédés ?
- Le temps de saisie seul
- Le nombre de couleurs de l’interface
- La seule opinion du premier volontaire
- Le nom des équipes sans autre mesure
- Les temps de saisie, de reprise et d’apprentissage ainsi que les autres coûts pertinents
Afficher la correction
Réponse E : Les temps de saisie, de reprise et d’apprentissage ainsi que les autres coûts pertinents.
Une évaluation globale doit intégrer les étapes qui consomment des ressources et les autres coûts du procédé. Le temps d’une seule étape ne suffit pas à établir le total.
Exercice 10
Quelle formulation conserve la position du texte B ?
- L’expérimentation suggère une amélioration possible, à examiner sur un périmètre plus large
- L’outil doit être abandonné quelle que soit la qualité des informations
- Toute expérimentation sur des volontaires démontre une rentabilité
- Les dossiers incomplets prouvent l’inutilité de toute formation
- Les deux procédés ont nécessairement le même coût
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Réponse A : L’expérimentation suggère une amélioration possible, à examiner sur un périmètre plus large.
Le texte reconnaît un résultat favorable limité, sous conditions, et demande une évaluation plus large. Il ne conclut ni à un abandon automatique ni à une rentabilité déjà établie.
Classer les distracteurs après la correction
| Erreur | Exemple dans la série |
|---|---|
| Généralisation | Transformer une majorité de répondants en totalité des habitants |
| Suppression d’une condition | Étendre le gain de saisie à tous les dossiers |
| Confusion de périmètre | Assimiler le temps d’une étape au coût global |
| Conclusion plus forte | Transformer une expérimentation favorable en obligation de généraliser |
| Information absente | Inventer une variation de fréquentation en journée |
Une bonne correction explique la bonne réponse et la raison pour laquelle le choix que vous aviez fait échoue. Gardez la phrase précise qui tranche. Si vous hésitez entre deux propositions, comparez leurs quantificateurs et leurs conditions avant de relire tout le texte.
Préparer la série suivante
Relevez votre nombre de réponses justes sur dix, puis les types d’erreurs. Ce résultat ne donne pas un score officiel sur 600. Choisissez une reprise : restreindre une généralisation, distinguer un constat d’une recommandation ou retrouver la condition d’une affirmation.
Continuez avec les types de questions et de distracteurs et la méthode de lecture. Sur un texte nouveau, vérifiez que vous savez retrouver la preuve sans avoir mémorisé la correction précédente.
Repères de l’examen consultés le 27 octobre 2026 : FNEGE — Les sous-tests · FNEGE — Comprendre son score. Méthodes et exemples d’entraînement : TAGE MAGE Étoile.
